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    第六届“高新杯”青年教师语文赛课,我校教师进步大,成果丰
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2018-06-03 18:29  ‖  查看次  ‖  
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      第六届“高新杯”青年教师语文赛课,我校教师进步大,成果丰 10月是收获的季节,在全校老师的共同努力下,我校迎来了第六届“高新杯”青年教师赛课,从10月24日到10月27日圆满结束,取得了预期的效果。此次参赛的语文教师共有9人,参加听课评价的教师共计180人次。经过紧张激烈的角逐,最后,经八位评委认真评议,评出一等奖1名(邓建东93.5分),二等奖2名(胡敏92.75肖雪92.5),三等奖3名(张国辉92.33唐琳91张文艺90.7)。在此我们要向参加赛课的9位教师表示真诚的祝贺!同时,要向在座的默默的给予指导的老师表示真挚的感谢!大家表现出来的参与热情,是对我校语文教学工作的支持和信任。第六届“高新杯”生动活泼的赛课活动,是我校教师教学风格的展示,是不同教学方法的促进与交流;这9节语文课,让我们欣喜地看到,我校青年教师语文教学的整体水平有了较大的提高。从某种意义上讲,它检阅了语文新课程颁布以来,我校语文教学的成果。同时也进一步表明,我校新一轮课程改革正在不断深化,语文教学研究正在走向繁荣。这些成果的取得,离不开我们全体语文老师的积极思考和努力探索,离不开大家辛勤耕耘。这9节课是在各年级教研组选拔的基础上产生的,他也是我们各年级语文教研组教研的工作的汇报。这次青年教师赛课值得肯定的有几点:第一,我们的教学思想、教学观念得到进一步的转变。从这次赛课活动,我们的教师课堂角色明显转变。从单一的知识传授者,转变为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养;课堂出现了师生互动,平等参与的生动局面。第二,注重引导学生潜心钻研文本。参赛的老师,根据学生的年龄特点,都非常注重教好教科书,注重引导学生抓住重点词句领会文章内容,体会思想感情。注重凭借教材培养识字、写字、阅读、口语交际的能力。第三,课堂灵活而真实。老师教学组织形式、教学方法灵活多样,表现在参赛教师心中有学生,注重引导学生自主学习,大胆交流,合作学习更加注重实效性。课堂的花架子少了,教学目标更明确了,训练的意识加强了,语文学科的特点更清楚了,课堂更真实了。第四.现代教育技术手段在这次赛课中发挥了很大作用,为我们提高课堂知识容量、激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果展现美好前景。参赛的青年教师绝大多数都使用了多媒体手段辅助教学。几乎所有使用的课件材料都是我们自己动手制作的,使课堂丰富多彩。第五.这次活动充分展现了我校青年教师的活力和风采。这次活动对每一位参赛教师都是一次生动的考验,也是对我们每位参赛教师综合素质、综合能力的一次检阅。实践证明,大家经受住了这场考验,大家的才能和潜能得到进一步发挥和挖掘。这充分表明,我们学校的青年教师大有潜力、大有希望,使我们对学校未来的发展更有信心!第六.这次活动也得到了全校中老年教师的关注和支持,他们在赛前为青年教师出点子、提建议;赛程中所有相关学科的教师积极参与听课、议课,在全校形成一个重视课堂、研究课堂、学习驾驭课堂、向课堂要质量的良好氛围。这种氛围的形成使得学校充满活力与朝气,这种氛围预示着学校未来发展的良好前景。以上各点,都是我们这次活动所取得的成绩,都是应该充分认识、充分肯定的。当然,在赛课过程中也暴露了一些问题,我以为这些问题同样应该引起我们的重视。1.为了体现新课改精神,有的教师都在教学中运用“小组学习”或用游戏的方式激发学生的学习兴趣,都希望以这种方式培养学生“合作精神”,形成“合作学习”的氛围。但我们不得不说,这些方式的运用在一些场合并不理想,尤其实这种方式的实效性在一些场合受到挑战。有人用的是恰到好处,有人用了却显得画蛇添足。这就需要我们对课堂教学中如何运用小组学习这种形式进行深入的探讨和研究;2.我们一些老师驾驭现代教育技术的能力和水平有待进一步提高。比如,当课堂上出现计算机“死机”,事先做好的课件无法使用时,我们的老师显得束手无策;这就提醒我们,再好的武器,不仅要学会熟练使用,还要明确在何种场合、何种时间去使用。3.教学设计得巧妙,还需要教学组织来得以实施。青年教师不仅要钻研教材,还应该学习怎样有效地组织学生,调动学生,真正保证学生积极参与学习。这次赛课使我们发现,我们青年教师的教学基本功还需要进一步磨练扎实。总之,这次赛课活动对我们重视课堂、研究课堂,加速青年教师培养步伐,实施新的课程改革等方面都起到积极的作用。“赛课”活动虽然结束了,但课堂教学没有停止,我们的反思、我们的研究就不能停止。我希望这项活动能长期坚持下去,争取每年都开展这样的活动。更希望所有老师都来对这次活动进行深入的反思,为进一步提高我们的课堂教学质量,为进一步加快青年教师的培养步伐,为建设一个学习的校园环境,为提升我们的办学水平作出自己积极的贡献。



                  
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